Análisis de objetos y sistemas tecnológicos

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ANÁLISIS DE OBJETOS Y SISTEMAS TECNOLÓGICOS




Descripción


El Análisis es otra de las Técnicas Didácticas Activas más utilizadas en diferentes contextos. Si bien esta es una técnica que puede desarrollarse por sí sola en muchas situaciones, también es una técnica que puede integrarse fácilmente con otras muchas técnicas, bien como inicio de las mismas bien en el transcurso de algunas de ellas.

Desde la perspectiva de la temática que conlleva el Análisis, se puede hacer una diferenciación entre el Análisis de Objetos/Sistemas/Procesos Técnicos, y el Análisis de Servicios/Actividades Comerciales.

El Análisis de Objetos/Sistemas/Procesos Técnicos, si bien puede ser utilizado en cualquier contexto en que se requiera dicho análisis, tiene una mayor aplicación en ámbitos productivos/industriales. Por su parte, el Análisis de Servicios/Actividades Comerciales -sin ser excluyente- cobra un mayor significado en el desarrollo de procesos formativos del ámbito de Comercio y Servicios.

De forma esquemática, podemos señalar las siguientes fases para cada uno de estos procesos de Análisis:

Análisis objetos/Sistemas
 Análisis de Servicios/Actividades Comerciales
  • Descripción del Objeto/Sistema como operador
  • Descripción anatómica del Objeto/Sistema
  • Análisis funcional
  • Análisis técnico y constructivo
  • Análisis sistémico
  • Análisis histórico
  • Elaboración de una Memoria
  • Presentación del trabajo
  • Evaluación del proceso y resultados obtenidos
  • Función global del Servicio/Actividad Comercial
  • Componentes/Fases del Servicio/Actividad Comercial
  • Análisis histórico, evolución
  • Análisis social/contextual
  • Características del Servicio/Actividad Comercial en cuanto a:
    - Usuarios a los que se dirige
    - Diseño requerido
    - Recursos (humanos, tecnologías, equipamientos…)
    - Producto(s) directos e indirectos que ofrece
    Tendencias en su desarrollo/evolución
    - Elaboración de una MemoriaPresentación del trabajo
    - Evaluación del proceso y resultados obtenidos

Independientemente que el análisis se aplique en el ámbito Técnico o en el de Comercio y Servicios hay algunas consideraciones didácticas de carácter general que deberían tenerse siempre en cuenta cuando se aplica esta metodología:

  • El análisis puede plantearse individualmente, por parejas o en grupos reducidos (no es aconsejable más de cuatro aprendices) en función de la complejidad de la propuesta y de la situación de aprendizaje que se desee promover. En este sentido, todas las organizaciones son razonables, como también lo es ir variando, en sucesivas actividades de análisis, la modalidad escogida.
  • Cuando se prepara la actividad debe decidirse si a todo el grupo clase se le propondrá el mismo análisis o bien habrá propuestas de análisis distintas. La decisión dependerá, de nuevo, de las prioridades que establezcamos pues todas las posibilidades tienen sus ventajas e inconvenientes. En caso de optar por distintos motivos de análisis se hace imprescindible dar a conocer los resultados obtenidos en cada análisis.
  • La utilización de guías o fichas de análisis, además de práctica y sistematizadora del análisis, facilita todo el proceso y ayuda a los aprendices a obtener una visión global de la actividad realizada. Estos documentos son más atractivos y sugerentes cuando dejan espacios para los aportes personales de los aprendices, ya sea a partir de ampliaciones de la información requerida o bien abriendo la posibilidad de observar otros aspectos no contemplados en la guía.